Si të vlerësoni efektivitetin e një mësuesi

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 14:16

Shumë nxënës të shkollës njihen me mësuesin e tyre të parë kur fillojnë përgatitjen aktive për Provimin e Shtetit dhe Provimin e Unifikuar të Shtetit. Kjo nuk është për t'u habitur, sepse edhe një pikë që nuk është marrë në provimet shkollore mund të jetë vendimtare për pranimin në universitetin e zgjedhur. Pra, si e vlerësoni efektivitetin e mësuesit të zgjedhur dhe çfarë duhet t'i kushtojnë vëmendje prindërve të nxënësve të shkollave të mesme?

Gjetja e një mësuesi cilësor është ndonjëherë aq e vështirë sa gjetja e një doktori ose avokati. Dhe çështja nuk është vetëm në largësinë gjeografike (zhvillimi i shërbimeve të Internetit zgjidh pjesërisht këtë problem), por edhe në një numër të kufizuar mësuesish vërtet të talentuar dhe pasionantë. Por sapo të nevojitet një rezultat, të gjitha mjetet janë të mira në luftën për ta arritur atë. Për më tepër, në këtë rast, asgjë nuk kërkohet përveç një qëndrimi të vëmendshëm ndaj mësuesit dhe suksesit të fëmijës tuaj.

Bërja e një liste të shkurtër të kandidatëve

Gjëja e parë që mund të bëhet është të përpiqeni të vlerësoni efektivitetin e mësuesit të ardhshëm me kritere subjektive objektive dhe indirekte.

Kur bëhet fjalë për përgatitjen për Provimin e Unifikuar të Shtetit ose Provimin e Shtetit, një aplikant i mundshëm për një pozicion mësimor duhet të ketë përvojë përkatëse. Të paktën disa vite në profesion është gjithashtu një kriter i dobishëm, edhe pse jo i mjaftueshëm në vetvete.

Vlerësimet subjektive janë po aq të rëndësishme - më e mira nga të gjitha janë rekomandimet e njerëzve të cilëve ju keni tendencë t'u besoni. Onlyshtë e rëndësishme vetëm të mos besosh verbërisht, por të udhëhiqesh nga sensi i shëndoshë. Dhe vetëm për këtë, një takim është i rëndësishëm, gjatë të cilit vlen të zhvillohet një lloj interviste.

Takimi i parë

Lidhja më e dobët në shumicën e mësuesve (tutorëve) modernë nuk është as në mungesë të një trupi të strukturuar qartë të njohurive, por në pamundësinë për të transferuar në mënyrë efektive këtë njohuri tek studentët. Pyesni mësuesin se si planifikon të punojë me fëmijën tuaj.

Në takimin e parë me një student, një mësues me përvojë duhet të jetë në gjendje të identifikojë pikat e forta dhe të dobëta të tij, boshllëqet e mundshme në njohuri. Bazuar në informacionin e marrë, ai do të propozojë zhvillimin e një plani individual pune, bazuar në numrin e orëve në dispozicion për trajnim.

Zakonisht, mësimi intensiv fillon rreth një vit para provimit të pritshëm. Ku studenti takohet me mësuesin të paktën dy herë në javë - nëse më rrallë, efikasiteti i asimilimit material zvogëlohet ndjeshëm. Takimi më shpesh është i vështirë për arsye objektive: nuk ka gjithmonë një mundësi financiare, dhe koha e studentit shpesh është e kufizuar, sepse zakonisht ju duhet të studioni me disa mësues në lëndë të ndryshme në të njëjtën kohë.

Përgatitja për EEG - është ende një garë në distanca të gjata, edhe nëse fillon vetëm disa muaj para orës X (jo praktika më e mirë, por gjithashtu ndodh). Në çdo rast, mësuesi duhet të përcaktojë disa pika të kontrollit të ndërmjetëm që do t'ju lejojnë të krahasoni orët dhe të vlerësoni përparimin e zotërimit të materialit të mbuluar.

Të gjitha këto janë të vërteta të thjeshta dhe të dukshme mbi të cilat bazohet metodologjia e mësimdhënies, por edhe tutorët modernë shpesh i harrojnë ato. Sidoqoftë, çdo teori pa praktikë është e vdekur, dhe herët a vonë zgjedhja në favor të njërit prej kandidatëve ende do të duhet të bëhet.

Procesi i të mësuarit

Mënyra më e lehtë për të vlerësuar se sa e suksesshme ishte zgjedhja e mësuesit është të shihni se si studenti i përfundon detyrat e shtëpisë dhe sa me dëshirë i zhvillon mësimet.… Shkalla më e lartë e artit të mësimdhënies është aftësia për të interesuar edhe studentin më të pakujdesshëm dhe për të përcjellë materiale edhe për më të vonuarit.

Importantshtë e rëndësishme të mos lejoni që procesi të marrë rrjedhën e tij: tutori duhet të krijojë procesin mësimor në mënyrë të tillë që studenti të mos ketë mundësi të lërë materialin pa mësuar ose të kryejë detyra … Këto janë detyra të drejtpërdrejta të mësuesit, dhe jo të prindërve, siç besohet shpesh gabimisht.

Nëse gjithçka shkon ashtu siç duhet, rezultatet nuk duhet të vonojnë. Për më tepër, rezultatet janë mjaft të matshme dhe të interpretuara pa mëdyshje. Për shembull, përmirësimi i performancës akademike në një lëndë të studiuar në shkollë, fitimi i olimpiadave, etj.

Punoni për rezultate

Ne jetojmë në një mjedis konkurrues mjaft agresiv, kur kemi nevojë të mbrojmë "të drejtën tonë për" çdo ditë dhe asnjë prind i arsyeshëm nuk dëshiron të humbasë kohën e fëmijës së tyre në mënyrë joefektive. Një mësues profesional duhet të jetë në gjendje jo vetëm të transferojë njohuri, por edhe të motivojë për rezultatin. Me fjalë të tjera, mësuesi ideal është trajneri i fëmijës tuaj. Dhe futbolli me fitoret e tij të mrekullueshme dhe humbjet e bezdisshme është analogjia më e mirë këtu.

Kirill Bigay, bashkëthemelues dhe partner menaxhues i Preply

Foto: Depositphotos