Kur mbaron "mjedra"

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2023-12-17 14:16

Në dy orë, një fëmijë gjashtëvjeçar mund të: zgjidhë një duzinë fjalëkryq nga një koleksion për fëmijë; shikoni mijëra dhe episodet e para të "Engjëllit Mizor"; lexoni lart e poshtë revistën Barbie të padurueshme rozë; pikoni pastën e dhëmbëve në monitor dhe thoni se ishte një zog që fluturonte, hodhi diçka; Fshini dyshemenë e kuzhinës vetë; telefononi gjyshin në punë gjatë një takimi të rëndësishëm për të raportuar mbi një kal të gjelbër me një kalorës ngjyrë bezhë në ëndërr një ditë më parë.

Supozohet se është varrosur në një libër, unë e pashë vajzën time për dy orë. Truket e pista infantile shkuan mirë me vepra të mira, si dhe me një seri memec televiziv, dhe mua më pëlqeu kjo shpërndarje. Fëmija ka jetuar muajt e fundit në regjimin "çfarë dua, mund ta bëj". Unë e kuptoj që regjimi nuk është vetëm i gabuar - është i mbrapshtë, por "Lamtumira e një sllavi" po luan në shpirtin tim, dirigjentët godasin përcjellësit, bishtat e cigareve digjen në platformë. E kap veten duke dashur të ulërij, të qaj dhe të lidh një shall nën fyt që nuk e kam veshur kurrë. Leisya, kënga është ta-ra-ra-ra, udhëtim në rrugë. Ne do të shkojmë në shkollë këtë vjeshtë. Ne do t'i shërbejmë të drejtës kushtetuese për arsimin e mesëm universal.

Ah, fëmija nuk e di se çfarë është ky shërbim. "Në shkollë," thotë gjyshja e saj me tmerr të shenjtë. "Në shkollë," thotë gjyshi me respekt. "Ne shkolle!" - dhe zëri im është i mbushur me kënaqësi të rreme … Fëmija e trajton shkollën me kuriozitet, sikur të ishte të Dielën tjetër: diçka e tillë do të ndodhë, megjithëse ajo ka një dyshim se mjedra e jetës së shpejti do të përfundojë dhe një kokrra të kuqe krejtësisht të ndryshme do te filloje.

Manaferrat e hidhur, siç e dini, janë dy kova. Ose dhjetë vjet. Ose edhe nga Ministria e Arsimit, të dymbëdhjetë. Në këtë rast, ajo do të lirohet "për çmobilizim" nga një zonjë e re e pjekur tetëmbëdhjetë vjeç. Goodshtë mirë, nëse jo nëna ime … eh, ku u çova, edhe pse, në fakt, çfarë nuk shkon me këtë … Unë jam duke bërë një parashikim që nuk do të jetë i dobishëm për askënd dhe nuk do të bëhet kurrë realitet. E shikoj nga qepallat nën gjysmë të mbyllura. Ajo gjithashtu fshin monitorin me një sfungjer për enët dhe mërmëris: "Epo, zogjtë e këqij kanë prishur mjetin …" Dera e ballkonit, natyrisht, është e mbyllur fort.

Për dy orë një fëmijë gjashtëvjeçar do të jetë në gjendje: të mësojë një poezi; bëni detyrat e shtëpisë tuaj të matematikës; shkruani një ushtrim në shtëpi në rusisht. Dhe kjo është në rastin më të mirë, në rastin më të lumtur …

Si të gjitha nënat, unë jam i shtypur nga problemet e ardhshme paraprakisht. Si do të zhvillohet marrëdhënia juaj me shkollën? Oneshtë një gjë me mësuesin dhe shokët e klasës, por ka edhe një shtresë tjetër: marrëdhëniet me informacionin, me njohuritë e reja, me një shkallë të re. Në fakt, do të doja një gjë: që kolapsi i informacionit të mos bëhet një rrjedhë armiqësore, shtypëse, shtypëse.

Duke u përpjekur për të kuptuar dialogët tanë në kontekstin e të gjithë sfondit të të folurit në të cilin kaloi jeta e saj gjashtë vjeçare, unë papritmas arrita në një përfundim të çuditshëm dhe jo shumë kënaqës: ju mund të flisni me qetësi dhe konfidencialitet me të për çdo temë. Për dashurinë dhe vdekjen, për besnikërinë dhe tradhtinë, për fëmijët që nuk janë marrë fare nga lakra, për paratë, marrëdhëniet me të cilat nuk zhvillohem në asnjë mënyrë, por mbase përvoja ime do të jetë e dobishme për të në një farë mënyre … Ky nuk është dialog, natyrisht, por një "koncert me kërkesë të punëtorëve", por ajo vepron si një dëgjuese mirënjohëse dhe kërkuese.

- Nga vdiq gjyshi i Arturit?

- Nga cirroza e mëlçisë, foshnjë.

- A u lëndua shumë? Çfarë është kjo sëmundje? Pse njerëzit sëmuren me të?

Po tregoj. Unë shikoj hijet që përshkojnë fytyrën e saj: tmerr, habi, trishtim, pashpresë, keqardhje. Duhen rreth gjysmë ore. Pastaj ajo ulet para televizorit. Qesh me filmin vizatimor. Duke harruar? Kalimi? Çelsin - po. Por ajo që nuk më del nga koka - kjo është e sigurt.

Ndoshta në të njëjtën mënyrë ajo do të jetë në gjendje të çaktivizojë emocionet negative që janë aq të pasura në jetën shkollore; mbase stresi i vitit të parë shkollor nuk do të bëhet një traumë kaq e pariparueshme … Duke kuptuar gabimin fillestar të të gjithë "pedagogjisë sime" (është shumë intuitive, e rastësishme, e papërgjegjshme, e nxituar), unë ende e kuptoj se kishte dy refuzime të sakta në të

E para është refuzimi i patosit në cilindo nga manifestimet e tij. E dyta - nga ndërtimi dhe didakticiteti. Kjo do të thotë, nga gjithçka që ka në bollëk shkolla tradicionale. Unë mendoj se fëmija do të ketë diçka për të treguar në përgjigje: aftësinë e tij për të dëgjuar, tolerancën ndaj çdo intonacioni, tolerancën e tij përulësisht dinake. Dhe, duke parë fëmijën tim të pa mbledhur, guxoj të ngushëllohem me shpresën se konflikti midis natyrës së fëmijërisë dhe natyrës së shkollës nuk është aq fatal. Sa i përket lëvizshmërisë së mendjes - nuk e di, por i sigurt në lëvizshmërinë, dinamizmin e marrëdhënies së saj me botën, mendoj: djalli nuk është aq i tmerrshëm, shkolla nuk është aq e frikshme … ato, të pakëndshme ose për të ardhur keq.